EXAMEN TERCER PARCIAL

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PRESENTACIÓN TERCER PARCIAL

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SEGUNDO PARCIAL

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PLANTAS MEDICINALES

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Dos plantas para el álbum:

LINEA DE TIEMPO

INSTRUCCIONES: Construir, en pares la línea del tiempo sobre la historia del lenguaje java, mediante la bibliografía recomendada por el docente. (Biblioteca del plantel).

PRODUCTO: LINEA DE TIEMPO

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.


https://prezi.com/g_jer1zwkad-/historia-de-la-programacion-orientada-a-objetos/

CUADRO SINOPTICO

INSTRUCCIONES: Completar de manera individual los procesos de desarrollo orientado a objetos, mediante un cuadro sinóptico, el  material será otorgado por el docente.

PRODUCTO: CUADRO SINÓPTICO

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.



https://prezi.com/k9s1-y7swfz-/herramientas-case/


https://www.teatroabadia.com/es/uploads/documentos/iagramas_del_uml.pdf

EJERCICIOS BASICOS DE JAVA

https://tutobasico.com/basicos-java/

EJERCICIOS RESUELTOS

INSTRUCCIONES:Iustrar de manera individual los ejercicios proporcionados por el docente, donde se identifiquen los conceptos básicos de la programación orientada a objetos. (ABP)

PRODUCTO: Ejercicios resueltos

COMPETENCIAS:


GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el c 

MAPA MENTAL

INSTRUCCIONES: Producir en equipos de 3 integrantes, un mapa mental de los conceptos básicos de la Programación orientada a objetos tomando como base la bibliografía digital 

PRODUCTO ESPERADO: MAPA MENTAL

COMPETENCIAS:


GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el c

TABLA COMPARATIVA

INSTRUCCIONES.- Comparar en pares mediante una tabla, los paradigmas de programación, la cual será desarrollada con una investigación previa requerida por el docente

PRODUCTO: Tabla Comparativa

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MATRIZ DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN

MAPA CONCEPTUAL

ACTIVIDAD 3.- INSTRUCCIONES: Clasificar de manera individual en un mapa conceptual los Conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos.

La actividad será desarrollada apoyándose de una investigación realizada en la biblioteca digital (e-book)

Libro: Lógica de Programación Orienta a Objetos

Pagina:19-24

PRODUCTO: Mapa Conceptual

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

https://view.genial.ly/5d5d4aabac4b760fc124c2f0/presentation-genially-sin-titulo

CONCENTRADO DE BLOGS 305

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N.L:
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CARATULAS PARA DESCARGAR

DA CLIC EN LA IMAGEN PARA DESCARGAR LA CARATULA DE LA LIBRETA

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DATOS PERSONALES DE ALUMNOS

ESCRIBE EN LOS COMENTARIOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

NOMBRE COMPLETO:
CORREO ELECTRÓNICO:
NUMERO TELEFÓNICO (OPCIONAL):
N.L:

CUESTIONARIO DIAGNOSTICO

ACTIVIDAD 2.- Registrar de manera individual, las respuestas del cuestionario diagnostico sobre los saberes previos del grupo.

PRODUCTO: Cuestionario Diagnostico

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

LINK:http://gplsi.dlsi.ua.es/proyectos/examinador/test.php?id=45&lang=es

PRESENTACIÓN DEL CURSO

ACTIVIDAD 1.- Reconocer en forma grupal la presentación del submódulo donde se enfatizarán las competencias que se llevarán a cabo en el parcial, las actividades de aprendizaje, las sugerencias, tiempo del curso, forma de evaluación, valores y actitudes que le permitan el logro de un objetivo siguiendo las instrucciones del docente, y utilizado los recursos tecnológicos del salón de clases.

PRODUCTO: Carpeta de Evidencias Digital/CARPETA DE EVIDENCIAS/LIBRETA DE APUNTES

COMPETENCIAS: 

GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

DISCIPLINARES: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

DA CLIC EN EL BOTÓN PARA VER LA INFORMACIÓN:   

CARATULA

SUBMÓDULO: DESARROLLA SOFTWARE DE APLICACIÓN UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

DOCENTE: L.I.A ERIKA PÉREZ SOLIS

CARRERA: TÉCNICO EN PROGRAMACIÓN

GRUPO 305